Programm der Systemischen Tagung 2027

Neurodivergenz lädt uns ein, Vielfalt nicht nur als sichtbare Unterschiedlichkeit zu verstehen, sondern auch als Vielfalt von Wahrnehmung, Denken, Kommunikation, Lernen und Erleben. In der Eröffnung führt Pivi Scamperle in zentrale Begriffe wie Diversity, Inclusion, Belonging und Equity ein und verbindet sie mit einer systemischen Perspektive auf Teilhabe und Zugehörigkeit.

Eine kurze Übung zu unbewussten Vorurteilen sensibilisiert dafür, wie schnell wir Verhalten deuten und bewerten. Die Eröffnung schafft damit einen gemeinsamen Denk- und Wahrnehmungsraum für die Tagung und lädt dazu ein, den kommenden Impulsen offen, neugierig und achtsam zu begegnen.

Mobbing erschüttert oft nicht nur den beruflichen oder privaten Alltag, sondern auch den Selbstwert und die eigene Handlungsfähigkeit. Der Vortrag zeigt zentrale Handlungsspielräume von Mobbingbetroffenen auf und ordnet das Thema klar im Unterschied zu Konflikten ein. Im Fokus stehen fünf wesentliche Aspekte wirksamer Intervention aus der Sicht der Betroffenen, die Orientierung und Sicherheit im Umgang mit Mobbing geben.

Ergänzend werden die zentralen Phasen der Mobbingberatung veranschaulicht. Dabei wird auch darauf eingegangen, wie sich anhaltende Mobbingerfahrungen auf neuronale Stressverarbeitungsprozesse auswirken können und weshalb stabilisierende sowie ressourcenorientierte Zugänge für die Wiedergewinnung von Sicherheit und Handlungsspielräumen bedeutsam sind.

Hochbegabte Menschen befinden sich per Definition außerhalb der Norm und werden zunehmend im Kontext von Neurodiversität verstanden. Gleichzeitig zeigen Erfahrungen aus der Praxis, dass sie im medizinischen und psychologischen Versorgungssystem überdurchschnittlich häufig fehldiagnostiziert werden – ein Problem, vor dem auch die American Psychiatric Association (Herausgeberin des DSM) ausdrücklich warnt.

Im Vortrag werden häufig auftretende Merkmale, Ressourcen und Herausforderungen hochbegabter Menschen differenziert und nachvollziehbar dargestellt. – fernab von Mythen und Klischees. Es wird ein praxisnahes Tool zur Verfügung gestellt, mit dem ein individuelles Hochbegabtenprofil erstellt werden kann. Darauf aufbauend wird ein praxiserprobtes Therapie- und Beratungskonzepts dargeboten, mit dem individuelle Lösungsstrategien entwickelt und Hochbegabte realistische ressourcenorientiert und alltagsnah unterstützt werden können.

In seinem Vortrag zeigt Stefan Hammel Lieblingsinterventionen für Kinder mit regem Innenleben und weniger Aufmerksamkeit dort, wo die Eltern und Lehrer sie gerne hätten (Aufmerksamkeit-Woanders-Syndrom). Dabei geht es auch darum, wie wir respektvoll und ressourcenorientiert mit den betroffenen Kindern und ihren Eltern umgehen können und dem Eindruck entgegentreten, ihre Persönlichkeit sei pathologisch. Praktisch veranschaulicht werden therapeutische Ansätze zum Training von diagnosebezogen typischen Anliegen wie…

• Verbesserung von Sozialkompetenzen,
• Konzentration,
• Klassenmitarbeit,
• Erfüllen schriftlicher Leistungsanforderungen,
• Aggressionsregulation,
• Ängstlichkeit,
• Selbstabwertung,
• Mobbingerfahrungen,
• Langeweile und Unterforderung,
• Reizüberflutung und emotionale Überforderung.

Literatur: SH, Handbuch des therapeutischen Erzählens, Klett-Cotta 2009; SH, Handbuch der therapeutischen Utilisatio,. Klett-Cotta 2011; SH, Alles neu gerahmt! Ernst Reinhardt 2021.

Den Fokus auf das individuelle Erleben und Handeln von Menschen mit der Diagnose „Autismus“ zu setzen, macht die gemeinsame therapeutische Prozessgestaltung zu einer spannenden Erfahrung und eröffnet neue Perspektiven. In Vorbereitung auf diesen Vortrag habe ich meine erwachsenen Klient*innen gefragt, was sie gerne über ihre autistische Wahrnehmungsverarbeitung und Lösungsfindung mit nicht Autismus erfahrenen Personen teilen möchten.

Gemeinsam war den Rückmeldungen, dass es den Klient*innen ein gutes Gefühl gibt, gesehen zu werden, mit dem was Autismus und das Leben für sie bedeutet, sowohl Schönes als auch Schwieriges. Sie würden gerne jemandem ein Mosaiksteinchen aus ihrer Sicht schenken. Anhand von Beispielen soll mein Vortrag zu einem Perspektivwechsel und mehr Verständnis für autistische Neurodivergenz anregen.